تاثیربه عنوان موانع اجتماعی – فرهنگی شناسایی گردید و پس ازآن به ترتیب  عدم توجه کافی به نظرات مراجع محلی در تجمیع ، اشتغال دانش آموزان مناطق محروم ، بالا بودن هزینه تحصیلی  بعنوان موانع اثر گذار اجتماعی – فرهنگی در جذب دانش آموزان شناسایی شدند .

5- کدامیک از عوامل درون سازمانی در پوشش وجذب دانش آموزان مناطق محروم  تاثیر بیشتری دارد؟

جدول شماره 13:توزیع رتبه هر یک از موانع پوشش تحصیلی دانش آموزان راهنمایی مناطق محروم 

موانع

موانع اداری

موانع اجتماعی- فرهنگی

موانع فردی- خانوادگی

موانع آموزشی

میزان سهم

1

2

3

4

نمودار شماره 1 :

   نمایش میزان تاثیر هر یک از موانع  پوشش تحصیلی  دانش آموزان دوره راهنمایی مناطق محروم

        نتایج تحقیق نشان می دهد بین موانع اداری ،موانع اجتماعی- فرهنگی ،موانع فردی- خانوادگی وموانع آموزشی ،جذب وپوشش تحصیلی دانش آموزان راهنمایی، رابطه معناداری وجود دارد طبق داده های تحقیق ،عواملی چون: میزان امکانات فیزیکی مدرسه ، مشکل سوء تغذیه دانش آموزان مناطق محروم واشتغال دانش آموزان مناطق محروم ، بعنوان موانع اثر گذار آموزشی واداری و اجتماعی- فرهنگی در جذب  وپوشش تحصیلی دانش آموزان  می باشند که این امر نگرانی از میزان بالای عدم تحت پوشش تحصیلی دانش آموزان راهنمایی در کشور را دوچندان میکند.در بررسی موانع پوشش تحصیلی دانش آموزان راهنمایی مازندران صورت گرفته، علاوه بر فقر مالی که به اشتغال کودکان یا نوجوانان منجر میشود، فقر انگیزشی نیز نقش مهمی ایفا میکند به طوری که میزان بالای بیکاران تحصیلکرده سبب میشود دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان به ادامه تحصیل و رفتن به مقاطع بالاتر به شکل یک امر غیرضروری نگاه کنند و کسب درآمد از سنین پایین را بر گرفتن مدرک و پیوستن به جمعیت بیکاران ترجیح دهند.

6-از نظر کارشناسان برون سازمانی موانع پوشش تحصیلی دانش آموزان راهنمایی مناطق محروم مازندران چه عواملی می باشند؟

جدول شماره 14 : نتایج حاصل از محاسبات  مربوط به تعیین حدود اطمینان میانگن با 01/0  خطا

سطوح نمرات

نمرات

درصد

پایین تر از میانگین

42-12

41

حدود اطمینان میانگین(نمره مورد انتظار)

46-43

4/19

بالاتر از میانگین

60-47

6/39